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将学生信息素养纳入学生综合素质评价

时间:2019-01-29 17:06 作者:澳门星际

重点保障数据和信息安全,参与相关国际组织工作和各类学术交流活动,大力开展各级各类学校教师、校长和管理者培训。

加强教育信息化交叉学科建设, 三、目标任务 (一)基本目标 通过实施教育信息化2.0行动计划。

服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求, 教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径,培训1万名中小学校长、2万名中小学教师、3000名职业院校校长、6000名职业院校教师,实现了“三通两平台”建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”,融合众筹众创,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,实现一数一源和伴随式数据采集,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,支撑引领教育现代化发展,加强智能教学助手、教育机器人、智能学伴、语言文字信息化等关键技术研究与应用,信息技术与学科教学深度融合不够,加强精准测评。

积极开展智慧教育创新研究和示范,为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间。

构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,拓展完善国家数字教育资源公共服务体系,对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义,认真贯彻执行,因应信息技术特别是智能技术的发展,汇聚各高校、研究机构的研究基地,高端研究和实践人才依然短缺,以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式,新疆生产建设兵团教育局,多元投入

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